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Sonderpädagogische Aspekte der Kunstpädagogik. Normalisierung, Integration und Differenz

Sonderpädagogische Aspekte der Kunstpädagogik. Normalisierung, Integration und Differenz

SchriftenreiheBand 4 (Kunstpädagogische Positionen)
Autor/inWichelhaus, Barbara
BeschreibungVorbemerkung:
"Intellektuelle, physische und psychische Beeinträchtigungen bedingen die Eingliederung von Kindern in die Sonderschule. Sind diese Voraussetzungen auch für Veränderungen in der (Bild-) Wahrnehmung, dem ästhetischen Erleben, der ästhetischen Erfahrung, der Andersartigkeit im bildnerischen Ausdrucksverhalten verantwortlich? Muss der Kunstunterricht in der Sonderschule Spezifika aufweisen, die sich vom Unterricht in der Regelschule unterscheiden? Auf der Basis dieser Fragestellungen werden im Folgenden pädagogische und kunstpädagogische Vorstellungen zur Disposition gestellt."
Klassifikation (DDC)Erziehung, Schul- und Bildungswesen
SWD-SchlagwortketteKunsterziehung / Sonderschule
Freie SchlagwörterSonderpädagogik , Kunstpädagogik , Ästhetische Sozialisation , Ästhetische Kommunikation
Erschienen02.11.2005
ISBN (Print)978-3-937816-06-7
PURLhttp://hup.sub.uni-hamburg.de/purl/HamburgUP_KPP04_Wichelhaus
URNurn:nbn:de:gbv:18-3-46
BemerkungenAngaben zur Printausgabe:
24 S., 6 Abb., 12 x 19 cm, Rückenstich-Broschur, 2,00 EUR.
Direkt zu beziehen über:
Fakultät für Erziehungswissenschaft
Sektion 1
Von-Melle-Park 8
20146 Hamburg
E-Mail: I10KUNST@erzwiss.uni-hamburg.de
erwin
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